LA PIZZA DE LA EDUCACIÓN

Hola a todos!! 

Sabéis lo que es una pizza de la Educación???

Os damos la receta, leer atentamente y que no se os olvide ningún ingrediente porque todos son sumamente importantes!  


INGREDIENTES:

200GR DE MASA

 1 BOTE DE TOMATE FRITO - 150GR

1 BOLSA DE QUESO RALLADO - 50GR

 100 GR DE JAMÓN COCIDO CORTADO EN LONCHAS

 2 LATAS DE ATÚN EN ACEITE DE OLIVA

1 PAQUETE DE SALCHICAS DE PAVO

1 LATA DE CHAMPIÑONES

 DECORAR CON ACEITUNAS AL GUSTO

 "UN TOQUECITO FINAL"

FORMA DE ELABORACIÓN:

A continuación os vamos a dar los pasos para que  podáis elaborar vuestra pizza de la educación, es importante un buen pizzero, como tú, con las manos tan limpias como el corazón, esta persona es muy importante en toda pizza de la educación, por ello debe ser especial.  

Para comenzar es importantísimo que tengamos un buen niño o niña, el cual hay que amasar y  dar forma para el niño llegue a alcanzar todos los pilares que a continuación  el pizzero va a vertir .

 Una vez que ya lo tengamos listo, comenzamos a echar los ingredientes, una pizza de la educación sin un poco de amor, no sería una buena pizza, por lo tanto es necesario vertir un poquito de este, y expandir por toda la masa.

 Seguidamente pasamos a echar un poquito de respeto, que como no, es otro de los ingredientes esenciales, es uno de esos ingredientes, que si faltan no permiten una buena `pizza de la educación, porque  como sabremos una vez que este se funde es el encargado de unir el resto de ingredientes como son el compañerismo, la comunicación, la cooperación y el esfuerzo.

 Antes de hornear, hay que echar con mucho cariño, ese toque mágico de toda pizza de la educación, la motivación.

Finalmente mete tu pizza en el horno, da le mucho calor y tiempo, ya que son dos factores necesarios, déjala hornearse hasta que la veas lista para enfrentarse a la sociedad, hasta que sean capaces de enfrentarse a la adversidades que se presentan en nuestras vidas, día a día.

 

Para concluir os facilitamos una guía por si alguna vez os cuesta encontrar alguno de los ingredientes que componen la pizza de la Educación.

 

ESTA RECETA OS LA DAMOS CON TODO NUESTRO CARIÑO PARA QUE LA PODAÍS COCINAR SIEMPRE QUE QUERÁIS!!

VUESTRAS COMPAÑERAS:

Franziska Pieper

Erika Berg

Carmen Julia Ruiz Rubio

Ana Romero Senciales

Eva María Rodríguez Rodríguez

Sara Sirviente Tello

Sofía Martínez Martínez

 

Nuestros 5 pilares educativos.

Nombres del grupo:

Marta Ávila Díaz.
Estefanía Carrasco Ramírez.
Ángela Durán Arjona.
Adrián Garrido Medina.
Macarena Palacios Orellana.
Gloria Mª Rodríguez Ruiz.
Álvaro Tornay Álvarez.

Los Cinco Elementos De La Educación

 "Aprender... a ser.... a vivir juntos.... del caos.... de mi vocación....del afecto....aprender..." 

(Mario, Hector,Sonia, Fran, Astrid, Marta. -Marzo,2012)

...Así como en la naturaleza, los cinco elementos son necesarios para poder integrarse en un todo.

 En la educación podemos...

1 

Aprender del aire, a "ser " 

                                                   

Que con su sutileza con su levedad, y fuerza a la vez , nos ayuda a "ser" . Y desde ahí volar con nuestra propia autonomía y personalidad . Dejarnos ir hasta donde no lleven nuestros sueños y proyectos sin dejar de ser responsables del rumbo , pero teniendo la posibilidad de ser cada individuo, y ofrecernos todas las oportunidades , posibles.De esta forma también dejar a los niños y jóvenes volar hasta donde sean capaces de llegar con su creatividad y descubriendo todo lo que tengan a su alcance.

El ser humano debe aceptarse tal cual es y aprender de sus capacidades. Es muy importante que el sujeto se valore e incorpore cada característica única y especial que posee y que lo hacen quien es. Porque, ¿Cómo podría interesarme en aprender, en ser mejor o querer aceptar a otros si no me acepto ni me quiero a mi mismo?

Cuando somos capaces de percibir el aire, de sentirlo, apreciamos la sensación de libertad, cuando apreciamos el aprendizaje, cuando somos capaces de integrarlo en nuestro yo, adquirimos también esa libertad, esa autonomía que tanto nos enriquece.

Cuando llega un huracán y lo arrasa todo, parece que todo se destruye, que todo se acaba pero no es así porque tras el caos llega la calma y con la calma llega la limpieza, la selección, se abandona lo que no sirve y se selecciona lo que realmente es importante, con el aprendizaje uno se va regenerando y va madurando en el transcurso de su vida.

2 

Aprender del agua, "a vivir juntos" 

Que con fluidez, dejemos ser , dejar ser y convivir en un mismo

entorno...flotar como los objetos encima del agua, imaginando que debajo de ese agua están todo lo malo del planeta (egoísmo, racismo...) y que donde flotamos, están todo lo bueno (amistad, respeto...).

El egoísmo por ejemplo hace que las personas no sepan compartir las cosas, tanto en momentos buenos como malos, y en esta vida el compartir nuestras ideas, nuestros bienes, es muy importante tanto para que la vida sea más fácil, más bonita y que nuestro adjetivo que se nos califica como ''ser humano'', sea un adjetivo correcto. Fluir como el agua dar y recibir.

El racismo, que decir de esto que no sepamos ya, simplemente esto ya no debería existir, y saber que TODOS somos iguales y debemos ser tratados de la misma forma, tanto para lo bueno como para lo malo. Dejar que  las cosas no tengan una forma cerrada y especifica, como el agua que se transforma depende el espacio o el recipiente donde este.

La amistad, un sustantivo que quizás puede ser de los más bonitos que se hayan creado. Tener un amigo es como tener un tercer apoyo, tanto moral como personal; le puedes contar todo, para ayudarte o para aconsejarle; te hace evadir las cosas que deseas evadir, no pensar...y un educador también puede ser un amigo.

El respeto, una cosa que más nos cuesta a la población humana . Hay que saber que si todo el mundo se respetara, no habría tantos problemas en la vida diaria, tanto en la escuela, como en la calle, en el trabajo, etc.. La vida sería mucho mas cómoda si todo el mundo se respetara.hay que enseñar a respetar ,al otro, sin reprimir ,censurar, ni dividir, ni poner limites el agua no los tiene fluye y fluye somos todo parte del mismo entorno pero distinto ala vez, con nuestras características, que nos hacen distintos pero iguales como el agua del mar , como el agua del océano, como el agua del rió, de la lluvia etc.....

3

Aprender de la tierra, " de mi vocación"

Como la tierra, conocer mis ciclos a sembrar, esperar y recoger los frutos que significarán la cumbre de mi crecimiento. Además de dar un espacio para que los demás crezcan, a dar tierra a los sueños, y echar raíces fuertes y profundas.

Las ganas que tenga el educador y el interés que muestre por enseñar determinará su aprendizaje; por lo que su labor docente irá mejorando respecto a las personas que lo escuchan. La gente se siente realizada cuando hace lo que le gusta y puede encontrarle significado a su tarea colaborando en su ambiente. Todo en la naturaleza tiene un propósito y tiende al equilibrio, y el trabajo creativo de cada uno también tiene que estar en armonía. Si el educador tiene fe en su vocación educativa, si la alimenta, si se aferra a ella en los momentos de dificultad, descubrirá en su acción diaria el milagroso manjar que le permitirá seguir adelante, porque entenderá y amará lo que está haciendo, aun cuando no perciba inmediatamente sus frutos. El educador debe poseer una serie de características esenciales como son: la confianza en sus alumnos, ser positivo de manera en que pueda innovar y ser emprendedor en sus tareas; y sobre todo, ser un apasionado de la profesión que realiza. Se puede decir que la riqueza está en el proceso y no en el resultado. Siempre creciendo cumpliendo todas sus funciones y dando fruto de ellos como un  árbol fuerte que deja su fruto a la naturaleza en la tierra y que en ella vuelvan a nacer nuevos arboles  y continué  el ciclo de la naturaleza

  

4

Aprender del metal, del mineral, " del caos"

Que como el granito,que se puede ser uno pero partirse en mil pedazos , fuerte unidos como una gran montaña, como un volcan en erupción, nobles aprendiendo abirllar como una piedra preciosa, solido como un metal.

Necesidad de una pedagogía de la paz.

Los alumnos necesitan entender los conflictos para poder resolverlos y buscar soluciones que sean satisfactorias para todo el mundo. Desde la mediación socioafectiva vemos que los conflictos afectan emocionalmente a los alumnos, por lo que tiene que darse una mediación entre el profesor y los alumnos. La adquisición de valores en el ser humano es muy importante pues configura una manera de ser.

La paz, en principio, es un valor compartido por todos, pero no hay acuerdo en torno a si este valor debe o no subordinarse a otros valores.

La educación en valores contribuye a favorecer una mejor gestión de los conflictos y de las estrategias necesarias para tratarlos, y que en su marco, y en el de la educación moral llegue a todas las áreas curriculares.

El área temática que contribuye a la educación en valores en las escuelas concierne a la educación moral, que supone aprender a enfrentarse automáticamente a aquellas situaciones personales o a aquellos problemas sociales que presentan un conflicto de valores no enteramente resuelto o no resuelto en absoluto.

Con la intención de velar por el desarrollo autónomo de la persona, el educador no interfiere, pero el educando refiere la influencia de la familia, del contexto, y se queda con ella.

El paso para consensuar un código de conducta universal, supone el reconocimiento de estos mínimos valores a compartir y defender por todas las sociedades como código de conducta universal. Esto supone sentir suficiente empatía con el conjunto de seres humanos como para abordar tareas de alcance universal.

Si el sujeto es capaz de maravillarse ante el entorno, se sentirá motivado para conocerlo, investigarlo para relacionarse de forma armónica con todo lo que le rodea. Incitar la capacidad de entusiasmo será fuente de prevención de conflictos, porque fomentará la aceptación del mundo y el interés por trabajar sin desencanto.

El trabajo de la motivación en el ámbito escolar hace referencia a tener unas necesidades cubiertas, como son la necesidad social, de autoestima, de seguridad y de autorrealización. Sólo si estas necesidades se ven cubiertas, la persona tendrá la capacidad de motivarse por los otros y por el entorno.

No se trata de pedir una nueva forma de ayuda, sino una nueva relación con el saber, con el adulto, con los demás, con el mundo, despertar la sensibilidad, la curiosidad y la motivación. El educador le propondrá partir de sus éxitos antes que contar sus errores y, desde ese punto, le devolverá el gusto por aprender y la audacia de intentarlo, porque se sentirá responsable del acto de aprendizaje en lugar de permanecer pasivo, dejándose enseñar.

                                                                                 

"Yo soy un superviviente de un campo de concentración

mis ojos vieron lo que ningún hombre debería presenciar

cámaras de gas construidas por ingenieros instruidos

niños envenenados por médicos profesionales

niños muertos por enfermeras profesionales

mujeres y niños muertos a tiros y quemados por graduados en altas escuelas

mayores y universidades

así es como yo sospecho de la educación

me petición es: ayuda a tus alumnos a llegar a ser honestos

tus esfuerzos nunca deben producir monstruos, hábiles psicópatas.

Leer, escribir, calcular... son importantes sólo si sirven para hacer a nuestros 

hijos más humanos."

5

   Aprender del fuego, del afecto...

 Como  del fuego, que con su calor aprendo, la calidez del afecto es lo esencial para una total  educación, los sentimientos siempre han estado en los cimientos de la escuela y es necesario explorar para entender y valorar.

 Hay que  empezar  a cambiar algunas preguntas de: ¿ tu que sabes? a ¿  tu que sientes.?

Cuando  los ex alumnos, suelen hacer reflexiones de valoraciones de la escuela, se suele destacar sobre todo frases como: "a ese maestro le importábamos",  o "ese maestro creía en mi". El afecto, es lo que deja huella.

La afectividad es una materia pendiente en la escuela que algunos educadores la practican con fuego y con pasión . 

Sin el afecto no hay actitud positiva, sin acttud positiva no se aprende. La falta de una buena dispocicion hacia si mismo y hacia los otros convierte el conocimiento adquirido en un arma peligrosa y al contrario en un milagro

A pesar del desarrollo integral que se practica en la escuela actual, se deja de lado lo sentimental. Es una carencia; cuando lo afectivo es algo tan necesario para crecer de manera equilibrada, tanto interiormente como exteriormente.

El educador debe acercarse, contactar con ese mundo tan alejado del suyo de adulto, gozar de ese descenso de las alturas a las regiones de los mas pequeños y así rescatar de esa nueva comunicación una relación mas de pares, donde los dos se enriquecen.

Es una manera de ser y estar con todos los sentidos puestos en el corazón.

Las cosas simples emotivas y autenticas, son las mas valiosas, es necesario una educación con corazón porque lo emotivo, el sentir humano mas íntimo y profundo, esta ignorado, relegado, proscrito, ausente... en lo que se ve cotidianamente.

El compromiso de compartir entre maestro y alumno, no supone confundir sus características, ni sus roles y responsabilidades.

El corazón es además, la sede del respeto y la honestidad; y el respeto brota de un  corazón abierto.  ¡Abramos nuestro corazón al  la calidez del amor!

"Educar es un acto de amor " 

 ( Pablo Freire) 

Nuestros pilares de la educación.

A continuación exponemos los tres pilares que nosotras consideramos importantes en la educación.

1.  Aprender lo que es verdaderamente importante.

La importancia de este pilar es porque desde bien pequeños se nos llena la cabeza de conocimientos innecesarios y de manera monótona, que si capitales del mundo, que si fechas “importantes”…que de un año para otro se nos olvidan, pero ¿nos enseñan valores realmente importantes?, como el respeto de los unos a los otros, la tolerancia, la empatía, el saber convivir.

Como se ve en el vídeo la falta de motivación nos lleva a que nos demos cuenta que la educación no ha avanzado.

2. Poner el conocimiento al servicio de los demás. 

Pensamos que este pilar también puede ser importante ya que debemos ser generosos, y con nuestro conocimiento ayudar a los demás a llegar a ser buenas personas, con grandes valores, para que estas personas en un futuro puedan poner su conocimiento al servicio de los demás al igual que nosotros lo pusimos a su servicio.

 "Quien se atreva a enseñar, nunca debe dejar de aprender"

3. Respetar las opiniones de los demás.

Por último este pilar, no por ello menos importante ya que debemos respetarnos los unos a los otros, en ocasiones, solo aceptamos las cosas desde nuestro punto de vista y no nos ponemos en "la piel de los demás”  lo que nos lleva a no respetar las opiniones de los demás, esto es un grave error pues hay diferentes culturas, creencias, razas, maneras de pensar, caracteres; lo que para ti es bueno para otros puede ser malo, y viceversa. Encontramos un ejemplo que nos ayuda a comprenderlo mejor:

Un hombre estaba poniendo flores en la tumba de un pariente, cuando ve a un Japonés poniendo un plato de arroz en la tumba vecina. El hombre se dirige al japonés, y le pregunta:

- 'Disculpe señor, pero ¿cree usted que de verdad el difunto comerá el arroz?
- 'Si', respondió el japonés... 'Cuando el suyo venga a oler sus FLORES.

Con este "chiste" podemos interpretar, que debemos respetar las creencias de los demás, como todo en sí, y no pensar que algo es absurdo porque no lo has pensado tú, o porque no eres tú.

Sandra Álvarez Frías

Fátima Castro Mayorga

Miriam Díaz Ruiz

Alicia Gámiz Carrillo

Silvia Martín Pastor

María Piernagorda Guerrero

Elisa Sels

NUESTROS PRINCIPIOS EDUCATIVOS

Basándonos en los cuatro pilares de la educación hemos creado nuestros propios principios educativos.

1. Crear un clima adecuado para la convivencia donde estén presentes el respeto, la tolerancia, el cariño y el compañerismo entre otro.

2. Aprender disfrutando entendiendo los conocimientos y no memorizando contenidos sin sentido.

3. Todos podemos enseñar aprendiendo unos de otros.

4. Fomentar la cooperación mediante trabajos en grupo.

5. Las diferencias son oportunidades para aprender unos de otros, y no deben separarnos sino unirnos. Ser diferente es un derecho que todos tenemos.

6. Los libros no son la única herramienta, también existen otras formas de aprender ( como juegos, ver películas, teatro y utilizando nuevas tecnologías).

7. Ser siempre uno mismo, sin que importe lo que digan los demás.

8. No existe una verdad absoluta, sino que cada uno tiene su propia verdad.

9. Aprender a ser buenos ciudadanos.

10. Todos tenemos que llegar a la meta juntos sin dejar a nadie por el camino.

11. Tenemos que ser responsables de nuestros actos.

12. Nada es imposible, todo es posible si lo creemos, después de cada caída hay que volver a levantarse una y otra vez.

Trabajo realizado por:   
Maite Solera Ledesma
Isabel Padilla Castillo
Ana María Porras Fernández
Ana Marín Cortés
Laura Luque López
Araceli Toledo Suárez